Naziv projekta/Nome del progetto

Mirisi i arome Vodnjanštine/Profumi e aromi di Dignano

Sažeti opis projekta/Breve descrizione

Ovim projektom učenici će se upoznati s tipičnim ekosustavima našega podneblja, očuvati lik i djelo poznatog vodnjanskog botaničara Bartolomea Biasoletta, osmisliti mediteranski vrt i kroz brigu o njemu brinutii o očuvanju autohtonih biljaka, upoznati se s izradom autohtonih proizvoda u domaćinstvui kulinarstvuu medicinske, kozmetičke i aromatske svrhe poštujući tradiciju.

Učenici će nadopuniti već stečena znanjai kulturu implementiranjem aktivnih i interdisciplinarnih didaktičkih metoda: istraživanje-primjena, suradnja-dijeljenje, međusobno povezivanje (likovni izražaj, jezici, priroda, biologija, kemija, matematika).

Nastojat ćemo očuvati kulturno-povijesnu baštinu Istre kroz održavanje istraživačke i terenske nastave, praktičnih radionica, kreativnoga rada, literarnog i likovnog izražavanja te ostalih oblika odgojno-obrazovog rada.

Sukladno nastavnom planu i programu za školsku godinu 2019./2020. direktnim zornim i praktičnim radom potaknut će se učenike na osvještavanje važnosti očuvanja kulturno-povijesne baštine Istre, s ciljem istraživanja, razumijevanja i očuvanja vrijednosti i posebnosti zavičaja.

Far conoscere agli alunni il tipico eco-sistema di Dignano, preservare le opere e il lavoro del famoso botanico dignanese Bartolomeo Biasoletto, progettare il giardino botanico e curare la conservazione delle piante autoctone. Promuovere, nel rispetto delle tradizioni, la conoscenza delle erbe/piante selvatiche, officinali, aromatiche e dei fiori compreso il loro uso medicale,culinario e cosmetico.

Costruire conoscenza e cultura attraverso metodologie didattiche attive e interdisciplinari: ricerca-azione, cooperazione-condivisione, collegamento tra gli ambiti di studio (disegno, lingue, natura, biologia, chimica, matematica...).

Salvaguradia del patrimonio storico-culturale dell'Istria attraverso le lezioni sul campo, laboratori, attività creative, ricerche, lavori letterari ed artistici, ed altre attività educativo-istruttive.

In conformità al piano e programma per l'anno scolastico 2019/2020, mediante un lavoro guidato,  si cercerà di sensibilizzare gli alunni all'importanza della salvaguardia del patrimonio storico-culturale dell'Istria, al fine di ricercare, apprendere e conservare i valori e le peculiarità del territorio.

Mjesto održavanja / Luogo di esecuzione

prostor škole, okolica škole, prostor Ekomuzeja i ostali prostori Grada Vodnjana,Istra / la scuola e il suo circondario,l' Eco-museo, altri spazi della città di Dignano, l'Istria

Cilj projekta / Obiettivi del progetto

Upoznati učenike s prirodnim okruženjem u kojem žive

Promišljati o važnosti iskoristivosti prirodnih resursa na jednostavan i tradicionalan način

Unaprijediti znanja o samoniklom, medicinskom i aromatskom bilju uključujući uporabu u medicinske i kulinarske svrhe

Potaknuti ponašanjeučenika za brigu o okruženju kao model načina življenja koji se prenosi u šira okruženja i prostore

Osvijestiti brigu o zdravlju kroz upotrebu prirodnih resursa za pravilnu prehranu i njegu tijela

Poticatirazvoj interdisciplinarnih vještina, kreativnost, osjete mirisa, boja i okusa ciljanim vođenjem

Poticati razvoj vještina potrebnih za aktivno sudjelovanje u zajednici, predlažući iskustva koja uključuju više područja: od znanja kako napraviti, preko prepoznavanja i ponovnog otkrivanja zavičajnih tradicija vezanih uz upotrebu bilja, do planiranja, odgovornosti, suradnje i dijeljenja

Osvijestiti važnost očuvanja kulturno-povijesne baštine zavičaja

Razvijati likovni i literarni izričaj

Poticati urednost i preciznost u radu

Razvijati ljubav prema svom zavičaju, Istri

Prihvaćati zajednička pravila i dogovore

Poticati maštu i kreativnost

Upoznati autohtoni biljni svijet i proizvesti tipične proizvode, osmisliti mediteranski vrt (koristeći i reciklirane materijale), izraditi herbarij radi očuvanjaautohtonih vrsta, upoznati i očuvati lik i djelo istaknutog botaničara ovoga kraja

Introdurre gli alunni alla conoscenza dell'ambiente naturale nel quale vivono

Riflettere sull'importanza di risorse naturali sfruttabili anche in modo molto semplice e tradizionale

Promuovere la conoscenza delle erbe/piante selvatiche, officinali, aromatiche e dei fiori compreso il loro uso medicale e culinario

Attivare atteggiamenti di cura dell’ambiente circostante come modelli di rispetto dello spazio vissuto da trasferirsi in ambiti e spazisempre più lontani e ampi..

infondere il rispetto per la salute, attraverso l’utilizzo di strumenti naturali per lacura del corpo e la corretta alimentazione.

Stimolare competenze interdisciplinari, creatività, senso dei profumi, dei colori e dei sapori attraverso specifici percorsi.

Stimolare competenze utili alla cittadinanza attiva, proponendo esperienzeformative che integrano diverse modalità: dal saper fare,al saper conoscere e riscoprire tradizioni del territorio legate all’uso dellepiante, al saper progettare, rispettare, collaborare e condividere

Sensibilizzare all'importanza della salvaguardia del patrimonio storico-culturale del nostro territorio

Sviluppare la creatività artistico-letteraria

Stimolare l'ordine e la precisione nel lavoro

Sviluppare l'amore per il territorio di appartenenza, l'Istria

Saper accettare regole e accordi comuni

Sviluppare l'immaginazione e creatività

 Conoscere piante autoctone e produrre prodotti tipici, realizzare un giardino mediterraneo (anche con materiale di recupero), costruire l'erbario per conservare le specie autoctone, conoscere e preservare le opere e il lavoro dell'eminente botanico del luogo

Gli alunni della classe VIt hanno svolto delle ricerche al computer e Internet sulle piante aromatiche dell'Istria, sul loro uso in cucina, in medicina e nell'industria (profumi), hanno appreso detti e citazioni riguardanti le piante aromatiche e infine hanno creato un cartellone con le loro ricerche.

Gli alunni della classe VIIIt hanno svolto ricerche sulle piante aromatiche ed hanno creato dei quiz nel programma PowerPoint che alleghiamo sotto ed ai quali potete giocare :)

QUIZ: LE PIANTE AROMATICHE ISTRIANE

QUIZ: LA LAVANDA

L'insegnante di informatica: Patrizia S.Jurman

Naziv programa / Nome del progetto

Tradicijske dječje igre – Giochi tradizionali per bambini

Sažeti opis programa / Breve descrizione

Kroz istraživački rad, terensku nastavu, edukativna gostovanja i kreativno izražavanje proučiti i upoznati tradicijske dječje igre našeg zavičaja.

Sukladno nastavnom planu i programu za šk.god. 2018./2019. direktnim zornim i praktičnim radom potaknut će se učenike na osvještavanje o važnosti očuvanja kulturno povijesne baštine Istre.

Attraverso un lavoro di ricerca, uscite didattiche, interventi educativo-didattici ed espressività creativa ripristinare, esaminare e conoscere i giochi di una volta del nostro territorio.

In conformità al piano e programma per l'anno scolastico 2018/2019, mediante un lavoro guidato, mirato a visualizzare e a realizzarlo in pratica, indurre gli alunni a sensibilizzare l'importanza della salvaguardia del patrimonio storico-culturale dell'Istria, al fine di ricercare, imparare e conservare i valori e le peculirità del territorio.

Mjesto održavanja / Luogo di esecuzione

Škola-scuola, Vodnjan-Dignano, Istra-Istria

Cilj projekta / Obiettivi del progetto

-upoznati tradicijske igre našeg zavičaja: pljočkanje, igre kamenčićima, školica, preskakanje lastika,   izrada lutki…

-naučiti izrađivati pojedine tradicijske dječje igre

-naučiti igrati tradicijske dječje igre

-osvijestiti važnost očuvanja kulturno-povijesne baštine zavičaja

-naučiti poštovati pravila igre i timski rad

-senzibilizirati učenike na važnost igre

-razvijati likovni i literarni izričaj

-poticati urednost i preciznost u radu

-razvijati ljubav prema svom zavičaju, Istri

-prihvaćati zajednička pravila i dogovore

- venir a conoscenza dei giochi tradizionali del nostro territorio: il lancio delle laure (lastre di pietra), il gioco dei sassolini, la tria (il gioco della campana), il salto con l'elastico, confezionare bambole di stoffa...

-imparare a costruire alcuni giochi tradizionali

-imparare a giocare alcuni giochi tradizionali

-sensibilizzare l'importanza della salvaguardia del patrimonio storico-culturale del nostro territorio

-imparare a rispettare le regole del gioco e del lavoro di gruppo

-sensibilizzare gli alunni sull'importanza del gioco

-sviluppare la creatività artistico-letteraria

-stimolare l'ordine e la precisione nel lavoro

-sviluppare l'amore per il territorio di appartenenza, l'Istria

-saper accettare regole e accordi comuni

Igre i igračke naših djedova i baka - Liliana Manzin

U okviru projekta Zavičajne nastave, koja je ove godine bila posvećena temi tradicijskih dječjih igara, za vrijeme satova Hrvatskoga jezika u petim i šestim razredima hrvatskog i talijanskog odjela naše škole učenici su razgovarali o igrama današnje djece i djece nekada.

Vođeni uputama učiteljica Hrvatskoga jezika učenici su dobili zadatak istražiti igre svojih roditelja, djedova  i baka ili drugih starijih osoba. Učenici su proveli intervjue te dobili  podatke o igrama i igračkama koje su danas gotovo zaboravljene. Neki su  učenici opisivali jednu ili više igara/igračaka koje su ih posebno zainteresirale.

Učenici šestog razreda hrvatskog odjela  izrađivali su lutkice prema uputama iz udžbenika čime su ujedno obradili sadržaj iz jezika: Izricanje imperativa. Neki su učenici, uglavnom djevojčice, sa svojim mamama/bakama  izrađivali lutke od različitih materijala dok su dječaci izrađivali drvene mačeve, lukove i strijele ili praćke sa svojim očevima/djedovima.

Inspirirani izradom lutaka učenici šestog razreda talijanskog odjela s učiteljicom izradili su likove  povjestice Kameni svatovi Augusta Šenoe.  Za izradu lutaka uporabili su drvene kuhače, platno, čipke, vatu, spužvu, dugmad,  vunu za kosu, flomastere i akvarele. Lutkice su im poslužile za scensku izvedbu povjestice čime se obogatio rad na lektiri.

Zavičajna nastava - Martina Špehar

Učenici 6. a razreda su u sklopu nastave hrvatskog jezika odradili zadatak vezan uz zavičajnu nastavu. Učenici su igrali školice u sklopu Projektnog dana i to sa zadacima vezanim uz lektiru. Školicu smo nacrtali kredom, u svako polje smo upisali brojeve od 1 do 10. Igrač stoji izvan polja i baca kamenčić (prvo u polje 1, nakon uspješnog zadatka treba pogoditi polje 2 i tako redom). Zatim skakuće po poljima sve dok ne dođe do posljednjeg polja. Tamo se okreće i vraća na jednak način sve do prvog polja gdje, bez spuštanja jedne noge, treba podignuti kamenčić. Ako uspije, a da ne spusti drugu nogu ili padne, kamenčić treba baciti u polje broj 2. Ako u tome uspije, igra se nastavlja, sve dok ne promaši traženo polje ili dok ne završi s istraživanjem svih polja. Ovu igru smo povezali s lektirom na način da su na papirićima bila napisana pitanja u vezi tri bajke Oscara Wildea: Sretni kraljević, Sebični div i Slavuj i ruža. Pitanja su bila izmiješana i učenik je mogao krenuti dalje tek kad bi odgovorio na pitanje. Za tu igru su učenici sami oslikali oblutke koje su koristili u igri. Učenici su bili podijeljeni u tri grupe i igrali su tri školice. Pitanja su se odnosila na likove, sadržaj, temu, elemente bajke. Učenici su se zabavili i uspješno odradili zadatak.

Dramska grupa

U sklopu projektnog dana pod nazivom „Vani biti i stare dječje igre igrati“, Dan Eko škole, Dan planete Zemlje učenici dramske grupe (Lucija Drljepan, Minela Dolić, Lucija Lješković i Saša Radaković) su izveli lutkarski igrokaz  pod nazivom „Čuvajmo Zemlju“. Lutke za igrokaz su izradili učenici eko grupe.

Učenici 1.a sa svojom učiteljicom Draginjom Karlović sudjelovali su u projektu zavičajne nastave. Planirane sadržaje realizirali su uglavnom u sklopu izvannastavnih aktivnosti, tj. likovno-kreativne grupe.

Izrađivali su krpene lutke (uz malu pomoć nekih mama koje su na radionici rado sudjelovale) …

Vozili su se na kariću…

Igrali su Laste prolaze…

Naučili su igrati Pljočke…

1.b s uciteljicom Vesnom Jaklin Pantic izradio je lutkice od kuhace...

Lutke moje bake

Kad je moja baka bila mala, najviše se voljela igrati lutkama. Prvu je lutku napravila od komadića tekstila kojeg je uvijek bilo u kući jer se šivala odjeća. Baka bi radila dva smotuljka jedan za tijelo (glavu i noge), a drugi za ruke. Na licu bi olovkom označila oči, nos i usta. Od komadića vune bi napravila kosu. Kutiju cipela bi uredila kao krevetić.Od ostataka tekstila napravila bi jastuk, plahticu, pokrivač i zavjese. Krevetić se u igri pretvarao i u dječja kolica. 

Rita Kutić  V.t       

Lara Jakominić i Rita Kutić

U sklopu Zavičajne nastave ucenici 3.a izrađivali su lutkice od čarapa.

U sklopu projekta Zavičajne nastave,Tradicijske dječje igre,učenici 3.b razreda izrađivali su krpene lutkice.

Učenici 3.b razreda napravili su plakat s fotografijama igara u kojima su sudjelovali učenici naše škole.

U sklopu projekta Zavičajne nastave,Tradicijske dječje igre,učenici 3.a i 3.b razreda sa svojim razrednim učiteljicama,posjetili su Ecomusej u Vodnjanu. Pod stručnim vodstvom u muzeju su izrađivali papučice od prirodnih materijala ,baš kako su nekad davno naši preci izrađivali svoje igračke. 

Učenici 3.a i 3.b razreda proučavali su i opisali izvođenje pojedinih tradicijskih igara koje su se nekada izvodile na otvorenom prostoru.

Radovi učenika 3.a i 3.b razreda koji su sa svojim učiteljicama Sanjom Perešom i Marijanom Ćurt sudjelovali u radionici izrade papučica u Ecomuseju u Vodnjanu.

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Naziv programa / Nome del progetto

Kažuni – Le casite

Sažeti opis programa / Breve descrizione

Očuvanje kulturno-povijesne baštine Istre kroz terensku nastavu, praktične radionice, kreativni rad, istraživačku nastavu, literarno i likovno izražavanje, te ostale oblike odgojno-obrazovog rada.

Upoznati učenike s kažunom kao povijesnom građevinom našeg zavičaja, razvijati finomotoričke, likovno-kreativne i literarne sposobnosti učenika, razvijati ljubav prema zavičaju i kulturnoj baštini, motivirati učenike na promatranje kažuna kroz geometrijska tijela, upoznati geografski smještaj kažuna na prostoru Vodnjanštine, upoznati informatičke programe za crtanje te poticati učenike na aktivno uključivanje u kulturne manifestacije u lokalnoj zajednici.

Salvaguardia del patrimonio storico – culturale dell'Istria attraverso le lezioni sul campo, laboratori, attivita' creative, ricerche, lavori letterari ed artistici, ed altre attivita' educativo-istruttive.

Far conoscere agli alunni le casite quali antiche costruzioni del nostro territorio, sviluppare la motorica, le capacita' artistico-creative e letterarie degli alunni, incentivare l'amore per il proprio territorio ed i suoi tesori, motivare gli alunni nell'analisi delle casite attraverso i corpi geometrici, conoscere la posizione geografica delle casite, conoscere i programmi informatici per disegnare e incentivare gli alunni a partecipare attivamente alle manifestazioni della comunita' locale.

Mjesto održavanja / Luogo di esecuzione

Škola, Park kažuna, okolica Vodnjana – scuola, Parco delle casite, Dignano e dintorni.

Cilj projekta / Obiettivo del progetto

- upoznati kažune kao povijesnu građevinu – conoscere le casite quali antiche costruzioni

- upoznati načine gradnje i restauracije kažuna – conoscere i metodi di costruzione e restauro delle casite

- osvijestiti važnost očuvanja kulturno-povijesne baštine zavičaja – prendere coscienza dell'importanza della salvaguardia del patrimonio storico-culturale del territorio

- upoznati se s geografskim smještajem kažuna – conoscere la posizione geografica delle casite

- usvojiti sadržaje o namjeni kažuna u povijesti – conoscere l'utilizzo delle casite nel passato

- upoznati računalne programe za crtanje – conoscere i  programmi informatici per disegnare

- razvijati likovni i literarni izričaj – sviluppare l'espressione artistica e letteraria

- poticati urednost i preciznost u radu – incentivare la correttezza e precisione nel lavoro

- razvijati ljubav prema svom zavičaju, Istri – incentivare l'amore per il proprio territorio, l'Istria.

La quarta classe mentre costruisce una casita con sasso e cartone...

La terza classe sotto la guida dell'insegnante Fabiana Lajić...

LA PIOVA VIGNARÒ SULA SULAGNA,

 LA BAGNARÒ EL ME BEN

CH'A ZÌ 'N CAMPAGNA;

LA PIOVA VIGNARÒ

SULA SULITA,

LA BAGNARÒ EL ME BEN

CH'A  ZÌ 'N CASITA..

È  iniziato così il nostro percorso, proprio con quest'antica canzone popolare nel nostro idioma dignanese. Abbiamo voluto cantarla per ricordarci proprio delle „casite„ ,caratteristiche costruzioni dell'agro dignanese o come direbbe il nostro amatissimo scrittore Mario Schiavato antiche «sentinelle» di pietra.

Abbiamo voluto conoscerle e scoprirle ancora più profondamente. Ci siamo cimentati alla ricerca di informazioni in merito, abbiamo sfogliato libri e giornali, pagine web, abbiamo scritto racconti e poesie in lingua italiana e in dialetto istroveneto, preparato lo spettacolino di Natale che parlava proprio delle casite e creato numerosi lavoretti con materiali diversi.

LA  MAXI CASITA E LE SUE FIGLIOLETTE

Quadretti con casite...

L'alunna Katia Cossara della III classe con il suo capolavoro    

1.b razred je za projekt Zavicajne nastave izradio drustvenu igru Memory

1.a razred

4.a razred

4.b razred Drustveno edukativna igra o zavicaju, Kazuni ( tko ce prije do kazuna)
Uciteljica savjetnica Vesna Jaklin Pantic

5.a i 5.b razred

Maria Gorjanac Vlahović, 5.a / Lucija Lješković, 5.a

3.a razred